Томас Гордон. ТРЕНИНГ ЭФФЕКТИВНОГО РОДИТЕЛЯ
Из предисловия
ГЛАВА 1. РОДИТЕЛЕЙ ПОРИЦАЮТ, НО НЕ ТРЕНИРУЮТ
ГЛАВА 2. РОДИТЕЛИ - ЭТО ЛЮДИ, А НЕ БОГИ
ГЛАВА 3. КАК ВЫСЛУШИВАТЬ ДЕТЕЙ, ЧТОБЫ ОНИ ГОВОРИЛИ С ВАМИ. ЯЗЫК ПРИНЯТИЯ
§ Сила "языка принятия"
§ Невербальное сообщение о принятии
§ Вербальная коммуникация принятия
§ Простые "открытые двери"
§ Активное слушание (АС)
§ Для чего нужно учиться АС?
§ Аттитьюды, требуемые для АС
§ Риск активного слушания
ГЛАВА 4. КАК ПРИМЕНЯТЬ НАВЫК АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ.
§ Как родители применяют АС
§ Когда нужно применять АС
§ Типичные ошибки при использовании АС
ГЛАВА 5: КАК ВЫСЛУШИВАТЬ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ СЛИШКОМ МАЛЫ,
ЧТОБЫ ГОВОРИТЬ МНОГО (пропущена)
ГЛАВА 6. КАК ГОВОРИТЬ ТАК, ЧТОБЫ ДЕТИ СЛУШАЛИ ВАС
§ Когда проблема у родителя
§ Неэффективные пути конфронтации с детьми
§ Посылание сообщения типа "готового решения"
§ Посылание "принижающих" сообщений
§ Эффективные пути конфронтации с детьми. "Ты-сообщения" и "Я-сообщения"
ГЛАВА 7. КАК ПРИМЕНЯТЬ "Я-СООБЩЕНИЯ"
§ Скрытые "Ты-сообщения".
§ Не акцентируйте негативную сторону
§ Послать мальчика делать мужскую работу
§ Извержение Везувия
§ Что могут дать эффективные "Я-сообщения"
§ Посылка невербального “Я-сообщения” маленьким детям
§ При проблеме с "Я-сообщениями"
ГЛАВА 8. ИЗМЕНЕНИЕ НЕПРИЕМЛЕМОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИЗМЕНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ГЛАВА 9. НЕИЗБЕЖНЫЕ КОНФЛИКТЫ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ: КТО ДОЛЖЕН ВЫИГРАТЬ?
§ Борьба за власть между родителями и ребенком
§ Два подхода типа "выигрыш-проигрыш"
§ Почему метод I неэффективен?
§ Почему метод II неэффективен?
§ Некоторые дополнительные проблемы с методом I и II
ГЛАВА 10. ВЛАСТЬ РОДИТЕЛЕЙ: НЕОБХОДИМА И ОПРАВДАНА?
§ Что такое авторитет?
§ Серьезные ограничения родительской власти
§ Родители неизбежно теряют власть
§ Ужасные подростки
§ "Тренинг" с помощью власти требует строго определенных условий
§ Эффекты влияния родительской власти на ребенка
§ Некоторые более глубокие вопросы, касающиеся родительского авторитета
§ Разве дети не хотят авторитета и ограничений?
§ Разве авторитет не хорош, если родители последовательны?
§ Разве родители не ответственны за влияние на детей?
ГЛАВА 11. "БЕСПРОИГРЫШНЫЙ" МЕТОД РАЗРЕШЕНИЙ КОНФЛИКТОВ
§ Почему метод III столь эффективен
ГЛАВА 12. РОДИТЕЛЬСКИЕ СТРАХИ И СОМНЕНИЯ ПО ПОВОДУ
БЕСПРОИГРЫШНОГО МЕТОДА
ГЛАВА 13. КАК РАБОТАЕТ БЕСПРОИГРЫШНЫЙ МЕТОД
§ Необходимость активного слушания и "я-сообщений"
§ Первая попытка
§ Проблемы, с которыми встретятся родители
§ Беспроигрышный метод для конфликтов между детьми
§ Бывает ли, что беспроигрышный метод не работает?
ГЛАВА 14. КАК ИЗБЕЖАТЬ ТОГО. ЧТОБЫ ОТ ВАС ОТДЕЛЫВАЛИСЬ
§ Вопрос об оценках (ценностях)
§ Вопрос о гражданских правах (пропущен)
§ "Разве я не могу учить своим ценностям?"
§ Метод "разделенного листа" для того, чтобы начать решение проблем по
"беспроигрышному" методу
ГЛАВА 15. КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТА, ИЗМЕНИВ СЕБЯ
§ Можете ли вы больше принимать самих себя?
§ Чьи они дети?
ПРИЛОЖЕНИЕ
Каталог эффектов типичных родительских ответов
Упражнение 1. Слушать чувства
Ребенок говорит
Ребенок чувствует
Упражнение 2. Определить неэффективные сообщения
Упражнение 3. Посылка "я-сообщений"
Ты-сообщение
Я-сообщение
ЧУВСТВУЕТ
Пример диалога
1. Метод I (пример обычного диалога)
2. Метод II (оптимальный диалог)
.jpg)
